《表1 翻转实验课堂与传统实验教学对学生潜力培养的对比》

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《提升创新创业学习能力 翻转大学物理实验课堂》

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实践表明，最好的“学”，就是“教”。在实验教学上，教师不再像以往单方面讲解实验，而是转为引导提问为主的教学方式，提倡“学生讲、学生做”“老师听、老师看”的“翻转”实验课堂，如表1所示。