《表1 两组学生培训前、后考试成绩与自主学习能力得分比较 (±s)》

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《自主学习平台在护理本科生急救培训中的应用研究》

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两组学生接受培训前急救理论考试成绩、自主学习能力得分的差异均无统计学意义（P>0.05），接受培训后，实验组学生的操作考试成绩、自主学习能力得分高于对照组（P<0.05），理论成绩比较差异无统计学意义（P>0.05），见表1。