《表3 两组学员培训前及培训3、6个月后医护合作态度、医护沟通能力得分比较（±s，分）》

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《ISBAR沟通训练对全科规范化培训住院医师沟通与团队合作能力的影响研究》

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注：与对照组比较，aP<0.05

培训前后两组学员医护合作态度、医护沟通能力得分比较，差异有统计学意义（P<0.05）；不同时间点比较，差异有统计学意义（P<0.05）；组别和时间在医护合作态度、医护沟通能力得分上存在交互作用（P<0.05，见表3）。