《表2 培训前后两组理论成绩与自主学习能力得分比较（±s，分）》

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《急救自主学习平台的构建与实践》

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a:P<0.05，与培训前比较；b:P<0.05，与传统组比较；-：无数据。

培训后，两组护生理论成绩、自主学习能力和操作技能得分均较培训前明显提高，差异有统计学意义（P<0.05）。传统组操作技能得分较平台组高，差异有统计学意义（P<0.05），而理论成绩和自主学习能力得分比较，差异无统计学意义（P>0.05），见表2。