《表2：聚力范例:落实统编教材写作训练点的教学策略》

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《聚力范例:落实统编教材写作训练点的教学策略》

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总之，聚力范例，不仅仅要发现“这个”范例的写作范式，更重要的是通过范例悟出“这类”的写作范式；也不仅仅要从范例中悟出写法，更重要的是把写作方法转化为可操作的写作策略，如此学生才能形成写作技能，才能实现“从仿到创”的跨越。因此要注意两点:一是范例与写作要精准链接。如《这儿真美》，从课文范例中发现可以写山美、水美、城美，还有哪些地方是美的?精准链接生活让学生悟出公园美、森林美、池塘美等，可见处处都有美的景物和描写美的角度。再如《我有一个想法》，通过范例引导让学生悟出描写的角度有“为什么有这样的想法”和“怎样的想法”，写作时可以选其中一个角度写，也可二者兼之；具体描写“我的一个想法”的模式很多，让学生选择一种模式写，可以按提供的材料写，也可写自己喜欢的材料。二是“悟法”与“用法”的时间要科学安排。任何一种技能都是通过反复实践才能习得的，写作也不例外。一般是阅读教学重在“悟法”，写作课堂重在“用法”。作文课上范例的写法可以用表格的形式呈现，用复习的方式展示，简化教学环节，留给学生足够的时间，这是范例式写作教学的一大优势。