《表1 以讲代练式翻转课堂在《专业论文写作》中的教学方式》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《以练代讲翻转课堂在研究生《专业论文写作》教学中的应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在《专业论文写作》课程中，我们主要探索实施了三种教学方式，一是“先练后讲”，该方式主要针对学生在论文写作中容易出现的一些共性错误或问题（如摘要写作中逻辑不清晰、用词不精练，结论写作中条理不明确，关键词“不关键”等），要求学生课前训练，其好处在于课前的练可以为课中的讲创造条件、铺平道路，讲解内容主要是学生练习中出现的有代表性和典型性问题，做到有的放矢，言简意赅。二是“讲中带练”，针对一些比较简单的内容（如数据图、表的制作，数据变化规律的分析等），在介绍基本写作规范，标准的同时，要求学生即时开展练习。该方法讲练结合，相辅相成，互为补充，能有效调动学生的积极性，及时控制知识点。需要注意的是，讲时要注意点到为止，不做过细的分析，节省时间，避免分散学生注意力，影响课堂教学效率。三是“讲而后练”，针对重点和难点内容（如文章摘要、引言、结论等），结合案例先详细讲写作的基本要求、规范，而后要求学生进行大量的练习。该方法的好处在于课后的练巩固课内的讲，能使学得的知识及时延展为学生的技能，真正达到学有所得的目的，课堂上的实施办法具体见表1。