《表2 PCK量表（PCK Rubric）的测查要点》

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《教师学科教学知识测评研究的进展与启示》

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朴顺惠等研究者提出仅用纸笔测验无法测查教师PCK实施状况，需要结合课堂观察和深入访谈来衡量教师PCK实践水平。为此研究者设计了PCK量表（PCK Rubric），从教学前的备课、教学中的实施、教学后的反思三个阶段来评定教师展现出的PCK实践水平，关注点聚焦在了教师如何看待学生的错误概念并采取合理的教学措施。各阶段的测查要点如表2[17]概括所示，通过课前访谈、课堂观察、课后访谈来揭示教师的PCK状况，并根据教师在各个测查要点的表现由低到高划分为四个水平等级。