《表2 TPACK、PCK、TB、TK、TP描述统计表》

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《教学信念、技术感知如何影响师范生TPACK——基于江浙沪七所高等院校的调查研究》

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整合技术的学科教学知识（TPACK）、教学信念（TB）、技术感知（TP）、技术知识（TK）、学科教学法知识（PCK）的整体均值反映了其因子水平（详见表2），各因子均值统计量的高低排序为:整合技术的学科教学知识（TPACK）>学科教学法知识（PCK）>技术感知（TP）>技术知识（TK）>教学信念（TB）。单一维度知识方面，教学信念（TB）最低，整合技术的学科教学知识（TPACK）最高。