《表1 实验前后实验班与对照班总分与平均分对比表》

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《促进幼儿左右空间方位表征能力发展的实验研究》

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由表1可知:幼儿在前测时实验组的成绩在总分和平均分上均高于对照组。无论是实验组班还是对照班在实验后幼儿以自我为中心的空间表征能力有了提高，从总分上看Z=71（实验组）>Z=59（对照组），实验组的总体成绩提高更显著。从平均分上看，Z=24（实验组）>Z=20（对照组），实验组平均每位幼儿的学习效果也要高于对照组。另外，纵向比较，实验前实验组总分高出对照组42分，实验后高出对照组54分；平均分实验前高出对照组15分，实验后高出对照组19分，进一步说明运用教学干预的方式对幼儿空间表征能力的提高是有效的。