《表1 实验干预前后实验组和对照组体质健康测试总分的等级对比数据分布情况》

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《实施体育“1+3”课改对学生体质的影响——以广西机电职业技术学院为例》

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（1）实验目的在体育教学改革过程中通过多项的干预手段，探讨这种体育“1+3”课程改革模式对大学生体质健康的各项影响因素。（2）实验对象2015级、2016级学生为实验对象，从两个年级的学生中抽取1000名作为样本数据。（3）实验时间两个时间段：2015级在2015年秋季学期至2017年秋季学期实施传统教学；2016级在2016年秋季学期至2018年秋季学期实施“1+3”课程阶段性改革。（4）实验内容通过《国家学生体质健康测试标准》的要求，统计学生体质测试总成绩等级分布情况、身体形态、机能和素质等8项指标数据。（5）实验指标选取了50m跑、坐位体前屈、1000m跑（男）/800m跑（女）、体质测试总成绩等级分布情况等8项指标数据。（6）实验过程(1）实验前测，每学年秋季学期10月份对2015级和2016级8000多名学生进行体质测试，然后再抽取两个年级各500人体测总成绩平均分无显著差异（P>0.05）的学生为样本数据。（2）实验后测，经过2年的课程教学后，统计体质健康总分的等级对比数据分布情况（如表1）；统计学生身体形态、机能和素质等8项指标数据是否存在显著性差异（如表2）所示。