《表1 幼儿阅读教学评价标准》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《幼儿阅读教学过程中存在的问题及其应对》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

现代教育评价的理念是发展性评价和激励性评价，教学评价具有诊断教学问题，提供反馈信息，调控教学方向，检验教学效果的作用。当前的幼儿阅读教学评价主要是通过“幼儿是否了解故事内容”来评定的，这种单一的评价方式不能全面地评价幼儿阅读教学效果。当前幼儿阅读教学的现状要求教学评价开展变革，如在教学评价主体方面，从单方转向多方，主张评价主体之间相互独立但存在交集，这样反馈的评价信息才足够完善；以发展性评价理念为指导，关注人的发展，强调幼儿的主体性和评价对幼儿发展的建构作用。因此可以设立不同阶段幼儿阅读教学目标作为评价依据，具体可见表1: