《表1“情采”评价的指标：中小学语文阅读教学》

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《中小学语文阅读教学》

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“因情施采，情采圆融”的“情采”教学，匹配的也是“情采”的评价。如果说，“因情施采”是教学理念，也是教学策略，那么“情采圆融”就是教学效果，也是评价的总指标。情采策略中的博观、入情、讨源、见异、内怿、玩绎等，既是策略，也是评价的指标，详见表1。