《表2 父母受教育程度与关怀学校事情的相关情况》

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《教育“拼妈”——父母参与子代教育的程度差异及其影响》

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注:1.**代表P<0.01；2.考虑表格美观及排版因素，有关“父亲教育程度”与“父亲关怀学校事情频率”的详细交叉统计数据未呈现。

为更丰富地探讨父母关怀子女学校事情的程度差异，我们又分别考察了父亲和母亲受教育程度与其关怀子女学校事情频率间的相关性。根据斯皮尔曼等级相关的检验结果（如表2），父亲和母亲的受教育程度均与其关怀子女学校事情的频率正相关（相关系数>0，P<0.01），但比较两相关系数可知，母亲受教育程度与关怀子女学校事情的正相关性更强（0.207>0.114）。结合表2中的交叉统计数据，不难发现母亲受教育程度越高，其经常关怀子女学校事情的比例越高，从不关怀子女学校事情的比例越低。综合表1和表2可断定:相对于父亲而言，母亲更加关怀子女学校事情，且其受教育程度越高关怀程度越大。