《表3 父母受教育程度相关因素的描述性统计结果》

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《家庭受教育程度与孩子主观幸福感——基于中国教育追踪调查(CEPS)数据的经验研究》

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人所带有的社会属性使个体从出生就处在复杂的环境中，对青少年而言，家庭的环境氛围、父母的教养方式与孩子的幸福感实现息息相关（赵爰珍，2015）[25]。一般而言，父母受教育程度越高，其在关注孩子学业成绩的同时更加重视德智体美劳的全方位发展，因此在孩子课外活动中会投入更多且更注重与孩子的情感关系培养。表3从父母与孩子一起读书、参观博物馆以及外出看演出等娱乐活动3方面衡量其与孩子的亲密关系。仅以父母亲单方受教育程度划分对比，父亲或母亲高学历的亲子关系均密切于另一对照群体家庭，且差距明显；而以家庭受教育程度划分发现，亲子间亲密关系差距缩小，且父母双方均高学历其亲密关系优于单方高学历优于双方均不高学历。整体而言，父母双方均不高学历其家庭亲子关系的亲密程度最低，即父母陪伴孩子一起读书、参观博物馆以及外出看演出等娱乐活动较少，这也与家庭经济条件限制消费支出水平有关。