《表4 父母受教育程度与关怀子女在校人际关系的相关情况》

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《教育“拼妈”——父母参与子代教育的程度差异及其影响》

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注:运用斯皮尔曼等级相关检验，**代表P<0.01；

考虑到群体内部的异质性可能掩盖相关重要发现，故依据受教育程度差异，分别考察了父亲和母亲的教育程度与其关怀子女在校人际关系频率间的相关性，结果见表4。父母受教育程度与其关怀子女与同学、子女与老师间关系的频率呈显著正相关关系（相关系数均大于0，且P均小于0.01），即父母受教育程度越高，越倾向于关怀其子女在校人际关系。然而比较相关系数发现，无论关怀同学关系抑或关怀师生关系，相比较父亲而言，母亲受教育程度与其关怀频率间的正相关关系更明显。再结合表3中的频数和占比数据可断定:与父亲相比，母亲更关怀子女在校人际关系，且受教育程度越高关怀程度越大。