《表3 父母关怀子女在校人际关系的频率统计 (位, %)》

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《教育“拼妈”——父母参与子代教育的程度差异及其影响》

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中国教育追踪调查（2013-2014学年）的学生调查中，同样要求被访者分别评价父亲和母亲“与自己讨论同学关系、师生关系的频率”，本研究运用这两项调查议题揭示父母关怀子女人际关系的程度差异，对该两项议题的归类统计结果见表3。同理，对父亲和母亲关怀同学关系的频率进行配对样本非参数检验，分析结果显示父母对子女与同学间关系的关怀程度呈现显著差异（P<0.001，差异化系数Z为-56.652）。同理，非参检验也发现父母对子女与师生间关系的关怀程度也呈现显著差异（P<0.001，差异化系数Z为-43.840）。遂结合表3中相关频数和占比数据可知，相较于父亲而言，母亲更关怀子女与同学、子女与老师间的关系，即更加关怀子女在校人际关系。