《表8 父母参与辅导学习不同频率与子女学习的回归分析》

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《父母参与对子女发展的影响——基于浙江省中小学教育质量综合评价监测项目的数据分析》

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注：本表中，将“从不或几乎从不”选项作为参照，其他选项均与参照类别做比较。

再聚焦到父母参与辅导学习的不同频率对子女学习的影响。由表8可以看出：（1）父母辅导子女学习，并不是频率越高，对学生的学业成绩（高层次能力）促进作用越大；（2）父母每天或几乎每天辅导学习，子女的学习动力、学习策略、学业负担感受指数相对最高（如：父母每天或几乎每天辅导学习，子女的学习动力指数比父母从不或几乎从不辅导学习的高）。