《表中职生职业核心素养综合评价等级标准表》

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《中职光电专业学生职业核心素养评价体系的实践研究》

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在评价实施过程中，评价者不仅仅是观察者、记录者，还应是指导者，及时指出评价对象存在的问题，帮助其找到自己的不足。评价的根本目的是促进教育对象主动地发展。职业核心素养是可以后天培养的，评价者发现问题后与评价对象一起寻找解决问题的办法，帮助其锻炼相应的能力素养，有助于评价对象不断强化自己的职业核心素养，实现更全面的发展。