《表1 团队分工指引：“游戏教学法”在程序设计课程中的应用》

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《“游戏教学法”在程序设计课程中的应用》

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在综合练习阶段，学生已经有了一定的编程能力，但在技巧运用上还需要练习，同时也缺乏实际的开发经验。本阶段可以引入综合性的游戏案例，为学生创设生动的情景。练习目的是要学生综合运用所学知识，特别是进行知识的迁移应用。游戏开发本身是跨学科的，包括艺术和技术的不同领域。程序开发是游戏开发的关键组成部分，本阶段可以采用团队协作的方式完成，如表1。其中，编程能力较弱的学生负责为游戏创建资源，编程能力较强的学生编写脚本来操纵资源，并将游戏打包成可在计算机上执行的应用程序。