《表1 不同版本教材对比：结构化视角下“认识比”学材开发的实践与思考》

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《结构化视角下“认识比”学材开发的实践与思考》

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“两个数相除又可以叫作两个数的比。”国内小学数学教材大都用这样的概念揭示比与除法的联系。相关例题的选材具体内容如表1，这里主要从知识表征方式、概念描述、习题整体比较、单元编排结构等维度对比分析。