《表1 基于数学史的初中数学新知引入方式》

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《基于数学史的初中数学新知引入课例分析》

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基于已有的分类方法[15]38-44，结合对初中HPM课例的具体分析，我们发现，基于数学史的初中数学新知引入有问题引入、故事引入、演示引入三种类型（见表1）。从数学史运用方式来看，问题引入采用了复制式或顺应式，故事引入采用了顺应式或重构式，而演示引入数学史的运用水平最高，全部采用了重构式。