《表3 两版教材的科学学习的方法与过程》

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《新教科版、苏教版小学一年级科学教材比较分析》

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在学科逻辑层面上，该角度主要阐述了学生认识该学科领域的方法与过程。科学学科逻辑指的是反映真实的科学过程，凸显科学学科知识的形成过程，合乎学科逻辑的教学逻辑就是学习科学的心理顺序，差不多就是前人探索科学的历史顺序。[7]两版教材的具体学科逻辑如表3所示。