《表员五本教材包括的教育科学研究方法》

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《教育科学研究方法教材比较研究》

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五本教材中出现频率最高教育研究的一般方法依次是：实验法、调查法、文献法、观察法。这说明这四种教育研究方法是最常用、最重要、最需要大家掌握和运用的方法。调查法的演变：教材一中没有对具体的一些研究方法进行归类合并，介绍了测量法、问卷法、面谈法、观察记录法。而后面四本教材对教材一的这些方法进行了归纳。教材二将教材一介绍的测量法、问卷法、面谈法、观察记录法、个案研究法提升为调查法。教材三和教材四将问卷法和访谈法归纳为调查法的两种形式。而教材五从实证研究的角度讲测量法和问卷法概括为调查法。对于调查法的演变是不同学者从不同角度以及时代的发展趋势提出的归类，每一种划分都有一定的依据。总而言之，调查法是一种研究者通过问卷、访谈或观察等形式搜集材料和数据，以此为基础对调查对象的各项指标进行分析的研究方法。文献法：五本教材首先介绍的教育研究的一般方法都是文献法，运用文献法对每一项研究进行资料搜集是必要的。教材一介绍的是历史法，但随着知识的演变，历史法逐渐归纳为文献法的一种方式。教材二阐述的历史法和理论研究法都是后面教材三、教材四、教材五论述的文献法的表现形式。研究范式：五本教材中，只有教材三和教材四对研究范式进行了介绍和论述，其中行动研究是两本教材都包括的内容。这说明，我国教育科学研究方法教材对于研究范式的阐述正在不断发展和完善，其中行动研究是关注的热点。