《表5 不同类别间学生个体学情差异的比较》

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《新疆内初班初一学生学习效率研究——以石河子市X中学为例》

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*.均值差的显著性水平为0.05。

通过表5，我们可以看出民考民的学生在普通话水平方面与汉考汉、民考汉的学生的显著性为0<0.05，根据原始数据里面汉考汉和民考汉的普通话不良率为6%和4%，而民考民学生的不良率为55%，学生这表明普通话水平对于民考民的学生来说是影响他的学习效率的障碍。自制力的控制方面，三类学生不存在差异。学习自信方面，民考汉与汉考汉的学生不存在差异，但是民考民的学生与民考汉、汉考汉的学生显著性分别为00..002255、00..001144，均小于00..0055，表明三类学生在学习自信方面存在显著性差异，结合汉考汉、民考汉、民考民学生的不良率检测分别为67%、62%、42%，我们可以看出民考民的学生在学习自信方面比汉考汉和民考汉的学生要好得多。