《表6 不同类别间学生环境影响因素的比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《新疆内初班初一学生学习效率研究——以石河子市X中学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*.均值差的显著性水平为0.05。

在环境影响的维度里，通过表6的分析我们可以看出想家的影响这一因素民考汉与民考民不存存在在差差异异，，汉汉考考汉汉与与民民考考汉汉、、民民考考民民的的学学生生的的显显著著性为0.006、0.045均小于0.05，结果为存在显著差异，不良率的检测三者分别为6%、18%和9%，结合显著性分析我们可以得出民考汉的学生对于家庭的眷恋要高于汉考汉和民考民的学生。学校文化环境的因素在汉考汉和民考民学生之间有明显的差异性，显著性为0.006<0.05，民考汉与民考民、汉考汉学生之间不存在差异。其他因素如宿舍环境、舍友关系、班级学风、师生关系、晚自习情况等三类学生均不存在差异性。