《表1：惯用语理解机制调查研究》

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《惯用语理解机制调查研究》

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依据调查结论，我们认为惯用语的学习是在一定的汉语基础上，先积累输入再自觉输出的循序渐进的过程，是从初识了解到理解应用再到基本掌握的过程。在惯用语教学中，可以在初识阶段进行简单初级的意义引导和结构分析，使学生初步认识和了解惯用语；理解输入阶段进行大量的意义语境引导；基本掌握阶段进行系统的语法结构学习和意义语境的综合应用学习。