《表8 国内外微课对学习效果的影响分析》

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《回顾与反思:微课对学习效果影响的研究——基于38篇国内外论文的元分析》

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在国际层面上，本研究将纳入的文献分为国内和国外两个区域进行分析。在国内层面上，本研究旨在了解微课在本国不同区域的应用状况，将纳入的文献分为东北部、东部、中部、西部、其它等五个区域进行分析，以期为我国微课的应用提供更加科学合理的建议。根据统计结果表8可知，微课在国内的效应值为0.825，且p<0.001，说明在国内学生应用微课能够较好地促进学习效果的提高。国外（E.S=0.295）的效应值大于0.2，但未达到统计意义上的显著（p=0.096>0.05），说明在国外使用微课对学习效果的正向促进作用不显著。在组间异质性检验中，QB=6.865（p=0.009<0.05），表明微课在国内外应用过程中对学习效果的影响具有显著差异。