《表1 纳入文献一般资料：国内诊断学PBL教学法对临床医学生学习效果影响的荟萃分析》

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《国内诊断学PBL教学法对临床医学生学习效果影响的荟萃分析》

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备注：E/C为PBL实验组，TT为传统教学组。（1）理论成绩；（2）操作成绩；（3）学习兴趣；（4）临床思维；（5）综合分析问题能力

共检索到10 364篇文献，按照纳入与排除标准进行筛选，筛选流程图（见图1），最终纳入25篇文献[1-25]，文献基本情况见表1。