《表2 PBL结合角色扮演教学方法对医学生的影响 (人 (χ/%) )》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《PBL并角色扮演法在医学功能学实验教学中应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

共发放调查问卷150份，回收150份，有效问卷144份（每份问卷有一项漏填则视为无效），有效率为96%。调查结果显示，85%以上的医学生认为有必要开展PBL结合角色扮演的实验教学，且其教学内容是可行的，对加强医学生医学功能学相关知识的学习与运用有很大的帮助，也提高了医学生参与实验教学的积极性和主动性。90%以上的医学生认为PBL结合角色扮演的教学方法对提高其主动学习、运用知识、合作沟通、分析问题和解决问题的能力有帮助。86%以上的医学生认为，在PBL结合角色扮演的教学过程中，教师在提高医学生主动学习、正确使用学习资源、分析问题和解决问题等的能力方面发挥了重要作用。见表1～3。