《表4：并列结构数量描述性结果》

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《中学生笔语句法复杂度发展特征研究》

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由表4、图4与图5，子句中并列短语数量（CP/C）和T单位中并列短语数量（CP/T）随年级升高而呈现出先慢后快的上升趋势。随年级升高，子句中并列短语数量（CP/C）分别为0.124、0.154、0.223，T单位中并列短语数量（CP/T）分别为0.181、0.227、0.318，组间皆具有显著差异（CP/C:F=22.041，p=0.000<0.05；CP/T:F=18.849，p=0.000<0.05）。这说明随年级升高，学习者并列短语的使用显著增长。而另一方面，句子中T单位数量（T/S）分别为1.098、1.084、1.074，随年级升高而逐年下降。方差分析结果显示，组间T/S不具有显著差异（F=0.609，p=0.545>0.05），只呈现微弱的下降趋势。T/S这一指标逐渐降低，代表并列句的使用比例降低，说明学习者随年级升高而使用了更少的并列句。