《表1 对LBL-PBL教学法评价的问卷调查[人（%），n=30]》

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《LBL-PBL教学法在肿瘤学放射治疗实践课中的应用》

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调查问卷结果显示，学生对放射治疗在肿瘤学中的应用有了较为系统的认识，有8名学生对于放射治疗的特点论述比较准确全面，有5名学生在论述过程中结合实例进行说明，有3名学生在末尾部分叙述了自己在学习过程中的感想和体会。LBL-PBL教学方法获得了大部分学生的认可和好评，认为该方法有助于激发学习兴趣和加强学习参与感，可以帮助全面系统掌握知识，有助于培养自主学习的能力，适用于肿瘤放射治疗实践教学。学生课程安排和教学方法的主要意见是：建议把放射治疗实践课程穿插在放射治疗理论课程之间；建议增加第2单元课程时间或分组进行。另外，学生反映在资料收集阶段多数依靠课本或从网络获得，课本对放疗部分介绍内容相对概括，不够详尽，而网络内容繁杂，缺乏权威性，影响了资料收集的科学性和严谨性。详见表1。