《表1 绘本内容与教学目标》

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《利用绘本教学促进幼儿理解“公平”的哲学对话》

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尊重幼儿想法是哲学对话开展的必要条件之一，倾听也是群体探究得以顺利进行的保障。幼儿是独立的生命个体，他们有选择与思考的自由，有求知和探索的天性，因此教师要注意倾听幼儿的问题，把握幼儿的心思，尊重幼儿想法，给予他们进行哲学探究和对话的机会[13]。但同时也要避免对幼儿进行硬性的灌输，教师只能站在一个引导者的立场上，尽量多让幼儿自己论证、自己分析、独立思考。