《表1“团圆过中秋”主题绘本各学科教学目标统整解析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《依托创编主题绘本的培智低年级“三生”课程统整实践研究——以培智学校义务教育实验教科书二年级下册家庭生活单元为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

学校以单元主题绘本创编为载体实现了培智“三生”课程的统整，提高了“三生”课堂教学的有效性。创编主题绘本作为培智低年级“三生”课程统整的途径，还增强了教学活动的趣味性和“三生”教材单元统整的连贯性，为培智“三生”课程统整提供了良好的校本教学资源。同时，作为对个别化教育需求的补偿，创编主题绘本发挥了积极的作用。单元主题绘本的课程统整教学，既因为活动性符合重度、极重度障碍学生的教学特点，又因为拓展性为轻度障碍学生的发展提供了充分的教学资源。此外，教师通过主题绘本的创编对新教材有了进一步的认识，也通过协同备课进行了课程统整的尝试，对课程统整过程中各科教师的合作分工认识更加明晰，对单元统整内容的把握更加深入，课程统整能力有了很大的提升。在下一步的研究中，学校将着眼于动态化素材的添加和绘本趣味性的提升。另外，依托低年级段培智新教材的课程统整不一定适用于中高年级学生，随着中高年级教材的出版，学校将持续进行课程统整模式的新尝试。