《表1 共享调节水平前后测显著性对比》

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《共享调节:一种新的协作学习研究与实践框架》

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本案例聚焦于如何通过共享调节来改进高中STEAM课堂，探讨基于共享调节的课堂是否对学习者的共享调节水平提升，产生积极的作用。案例采用共享调节水平测试问卷，通过前测和后测在共享认知、任务冲突、共享元认知和共享情感动机四个维度，以测量学习者共享调节水平的变化。问卷针对案例的实施初期（2017年9月）至实施末期（2018年6月），对12名学生进行调查，所有被调查者均返回有效问卷。数据分析结果如表1所示。