《表2 加拿大学校教育领域体育学科核心素养结构及其要求》

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《体育学科核心素养研究的国际经验与启示》

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加拿大学校教育领域中，体育学科核心素养主要包含三大要素，积极的生活、动作技能、安全公平参与和领导力[25]。这3个要素为平行并列关系，在体育学科教学中，学生首先要具备积极的生活态度和行为，在此基础上学习掌握适合自己的动作技能与技术，最后在安全公平的环境中形成自我体育领导力和组织他人体育活动的领导力。3个要素最终需要通过学生体育学习的动机与兴趣的统领、整合，才能形成学生的体育学科核心素养。加拿大学校教育领域体育学科核心素养结构及其要求见表2。