《表4 高职院校体育教师不同职称科研能力困境对比表》

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《高职院校体育教师科研能力困境研究》

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高职院校体育教师中正教授职称较少，在本次抽查中无正教授教师，中级及以下职称较多，出现“拥堵”的现象.调查显示（见表4），助教样本量为27，讲师样本量为78，副教授样本量为43.认知困境维度、基本科研能力困境维度、团队建设困境维度讲师分别以均值为2.64、3.71、4.33，居于困境水平首位；教学与科研对立困境助教以均值为3.42，居于困境水平首位.讲师评定标准较低、指标较多，是福建省高职院校体育教师中最多的群体.