《表1 两组学生考试成绩比较/分》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于任务驱动的翻转课堂教学模式在全科医学教学中应用效果评价》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:*:与对照组比较，P<0.05。

由表1可见，两组学生的实习成绩和总成绩比较，差异有统计学意义（t分别=2.89、2.00，P均<0.05）；但两组理论成绩比较，差异无统计学意义（t=0.94，P>0.05）。