《表2 实验1班和对照组大学生共情能力差异检验》

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《共情训练对提升独立学院大学生共情能力的作用研究——以“大学生心理健康教育”课程为途径》

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注:*代表p<0.05，**代表p<0.01

由表2可知，实验1班独立学院大学生在学习完“大学生心理健康教育”课程后的观点采择、想象、同情关心和共情总均分都显著高于对照组学生（p<0.01），个人痛苦得分与对照组学生无显著差异（p>0.05）。