《表1 大学生的自闭特质、感觉寻求和共情能力在人口学变量上的差异》

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《大学生自闭特质的现状调查及其教育启示》

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注:AQ表示自闭特质总分，EQ表示个体的共情分数，SSS表示个体的感觉寻求的分数；专业类型中（1）代表文史专业，（2）代表理工专业。

单因素方差分析结果显示:大学生的自闭特质分数、共情分数在专业类型上均没有显著差异；大学生的感觉寻求分数在专业类型上存在显著差异，进一步的事后多重检验结果显示，理工专业学生（16.21±5.13）的感觉寻求分数显著大于文史专业学生（15.33±4.79）的分数。统计分析结果如表1所示。