《表2 两组卫生员教学评价问卷调查》

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《自主参与式教学在部队基层卫生员培训中的应用》

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注:对照组，传统教学；试验组，自主参与式教学

两组十个项目教学评价比较，加深对理论知识的记忆、融洽师生关系、有效利用课外时间和减少操作失误四项，试验组满意度高于对照组，但差异无统计学意义；其余六项两组差异均有统计学意义（P<0.05），且提高观察能力满意度最高，见表2。