《表1 两组教学效果调查问卷自我评价比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于PACS-HIS系统的学生主导影像实践教学模式在住院医师规范化培训中的价值》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

结果通过t检验及卡方检验，对照组和实验组入科理论及实践考核成绩比较差异无统计学意义（P>0.05），而出科理论、实践考核成绩及自评得分实验组显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（见表1、2）。