《表2 教材中与七巧板相关的知识点》

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《史家小学“品源至慧”实践活动课程设计与实施》

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在学生对主题背景有所了解的基础上，通过对接教材引导学生发现和提出其中所蕴含的数学元素，并将其与教材中的数学知识相互衔接，让学生从文化中了解和感受数学，既丰富学生对数学发展的整体认识，拓宽学生的学习领域，又激发学生学习数学的兴趣和学习的欲望，达到数学教育的育人功能。以七巧板为例，详见表2。