《表1 人教版教材中与租船问题同类型例题》

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《回归·定位·生长——人教版四年级下册“四则运算”单元整体设计的研究与实践》

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租船问题信息量大，需要进行规范的、严谨的思考才可以完成。如果前期没有类似的问题解决策略的训练，后期没有进一步的巩固，只是独立地进行教学，其教学效果可想而知。因此，笔者寻找到与租船问题同样类型的例题（如表1），试图通过对这些例题的分析比较，设计大致相同的教学思路，以利于问题解决策略的迁移。