《表2 两组自主学习能力比较[例(%)]》

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《PBL教学法在检验科实习带教中应用价值》


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注:组间比较,χ2=2.316,P<0.05

观察组自主学习能力提高较对照组更加明显,差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。