《表4 被调查学生对双语教学效果的评价单位:》

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《基于跟踪问卷调查的高校双语教学实践研究——以劳动经济学课程为例》

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通过跟踪问卷调查，二本院校与三本院校的学生评价情况大体相同，见表4，在双语课程能够提升英语素质的问题上，赞同率从71.3%上升到77.8%，但是不赞同率也从5.9%上升到9.3%；在双语课程能够全面和深入掌握专业知识的问题上，赞同率从26.7%上升到40.7%，不赞同率也从23.8%上升到25%。相比较而言，赞同率的上升幅度比不赞同率的上升幅度大。教学实践结果表明，通过双语课程的学习，绝大多数的学生对于双语课程的开设和实践是持肯定态度的，学生感受到双语课程比普通课程更能够扩展自身能力、提升素质。然而，在提升能力方面，学生认为英文阅读和理解能力的提升是远高于专业知识的理解和分析能力。