《表1 被调查学生的英语程度与专业基础程度比较》

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《基于跟踪问卷调查的高校双语教学实践研究——以劳动经济学课程为例》

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学生对双语课程的态度很大程度上取决于学生自身的素质。开展双语教学实践的两个班级虽然同是本科三年级，但是其英语程度和专业基础程度有着比较大的差异，见表1。英语表现上，二本院校学生的四级通过率67.3%远高于三本院校学生的23.7%；专业基础上，二本院校学生的良好程度65.3%也高于三本院校学生的57.6%；未来的学习规划上，二本院校学生的读研规划75.5%远高于三本院校学生的25.4%。由此可见，二本院校学生的素质普遍好于三本院校的学生。