《表1 教师教学方式各维度的得分情况统计表》

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《自主支持:教师教学方式的转变》

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本研究分别在我国东部、中部、西部地区选取江苏、河北和贵州等三省内经济发展水平处于高、中、低阶段的各3个区县，采用分层抽样的方法，根据每个区县办学质量的不同，各抽取30所中、小学，对这9个区县270所学校的教师共发放问卷9 364份，回收有效问卷6 921份，有效回收率为73.91%。从数据分析结果来看（见表1），教师自主支持型教学方式总体得分较高，这说明许多教师已经能够有意识地进行自主支持型教学。然而具体分析后却发现，教师自主支持型教学的现实与理论仍然存在差距，这种差距至少表现在以下两个方面: