《表3 高中生感知到的课堂教学方式量表各维度得分之间的相关分析（r)》

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《高中生感知到的课堂教学方式量表的编制》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，以下同。

采用样本2的测量数据对高中生感知到的课堂教学方式量表的四个维度进行相关分析，结果显示（见表3）：自主探究学习维度的得分与直接教学维度的得分呈显著负相关，与提问维度得分呈负相关（边缘显著，p=0.091），与合作学习维度得分呈显著正相关；直接教学维度得分与合作学习维度得分呈显著负相关，与提问维度得分呈显著正相关；合作学习维度得分与提问维度得分呈显著负相关。以学生为中心的教学方式与以教师为中心的教学方式两个分量表得分呈显著负相关（r=-0.104，p<0.001）。结果表明，高中生感知到的课堂教学方式量表具有较好的结构效度。