《表1 公费师范生专业发展模型拟合指数》

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《基于结构方程模型的藏族公费师范生教师专业发展实证研究》

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本研究在公费师范生教师专业发展理论模型的基础上，开发了公费师范生专业发展研究项目池，包含相关题项80个，经过团队研讨、专家审阅、题项试测、题项分析等多次修订，编制确定了“公费师范生专业发展调查问卷”，量表部分包含题项24个，该量表的克朗巴哈系数（Cronbach’s alpha）大于0.8（α=0.912），内部一致性信度良好，KMO=0.915，巴特利球形检验结果具有显著的统计意义，表明该量表适合进行因子分析，研究使用SPSS软件采用主成分分析方法进行了探索性因子分子，提取主成分5个，题项分布与理论模型假设一致。此外，研究使用Amos软件对该量表进行了验证性因子分析（探索性因子分析与验证性因子分析数据样本之间互不重合），模型拟合统计量结果如表1所示。