《表7 低分直接反馈组和间接反馈组第一篇和第六篇作文配对样本T检验》

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《纠正反馈形式对不同语言水平大学生英语写作语法准确性的影响》

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同样，由表7得出低分直接组和间接组的第一篇作文和第六篇之间有显著的差异（分别为sig=.000和.001），证明两种反馈形式对于低水平语言学习者写作语法修正率均有明显的效果。而从表8的描述性数据看，直接反馈组第一篇作文和第六篇均值差为6.31，而间接组对应数据为7.28。可见，对于低语言水平学习者而言，间接反馈更能够提升语法准确率。这一结论与国内相关学者的研究都相悖。在吴菲（2010）和袁丹（2016）的实验中，低水平学习者更得益于直接反馈。而本实验与Eslami（2014）的研究结果一致：间接反馈对于中低学习者更有效。